Критерії оцінювання учнів
Безкоштовні матеріали для вчителя
Критерії оцінювання учнів
Готові критерії оцінювання учнів 1–9 класів: словесне, рівневе та 12-бальне оцінювання, універсальні рубрики, конструктор критеріїв, картки самооцінювання і журнал педагогічних спостережень.
Завантажити критерії оцінювання
Оберіть потрібний комплект. Word можна редагувати, PDF зручно друкувати, а Excel підходить для ведення журналу спостережень.
Шкали оцінювання
Наочна таблиця словесного, рівневого та 12-бального оцінювання для різних класів.
Загальні критерії на 1–12 балів
Опис результатів для початкового, середнього, достатнього та високого рівнів.
Словесне оцінювання
Доброзичливі формулювання для зошитів, щоденників, свідоцтв досягнень і зворотного зв’язку.
Рівневе оцінювання
Описи початкового, середнього, достатнього та високого рівнів результатів навчання.
Універсальні критерії
Рубрики для усної відповіді, письмової роботи, практичного завдання, проєкту та роботи в групі.
Конструктор критеріїв
Таблиці для створення власних критеріїв до конкретного навчального завдання.
Самооцінювання і взаємооцінювання
Чеклісти, короткі шкали та рефлексивні запитання для індивідуальної і групової роботи.
Журнал педагогічних спостережень
Фіксування поступу, сильних сторін учня, труднощів і рекомендованих наступних кроків.
Увесь комплект одним архівом
9 комплектів матеріалів у форматах Word, PDF, Excel та PNG.
Яка система оцінювання діє у 2026/2027 році
Форма оцінювання залежить від класу, мети перевірки та виду навчальної діяльності. Учитель самостійно обирає доцільні методи, інструменти й частоту оцінювання.
| Класи | Формувальне | Поточне | Підсумкове |
|---|---|---|---|
| 1–2 класи | Словесне | Словесне | Словесне |
| 3–4 класи | Словесне | Словесне або рівневе | Рівневе |
| 5–9 класи | Словесне, рівневе або бальне | 12-бальна шкала | 12-бальна шкала |
Рівні результатів навчання
Загальна 12-бальна шкала об’єднує результати навчання у чотири рівні.
Учень потребує істотної підтримки.
Потребує ситуативної підтримки.
Має посутні успіхи й діє самостійно.
Має значні успіхи та діє творчо.
Конкретний бал визначають з урахуванням правильності, складності завдання, самостійності, усвідомленості дій, застосування знань і сталості результату.
Що змінилося для учнів 5–9 класів
- Поточні оцінки можна виставляти без обов’язкових позначень ГР1, ГР2, ГР3 або ГР4.
- Окремі семестрові оцінки за групами результатів не є обов’язковими.
- За семестр виставляється одна оцінка з предмета.
- Тематичне оцінювання проводиться за рішенням учителя.
- Не потрібно проводити окрему підсумкову роботу після кожної теми.
- Формувальне оцінювання не враховується під час виставлення підсумкового бала.
- Учитель самостійно визначає методи, інструменти та частоту оцінювання.
Як створити критерії до завдання
Сформулюйте, що саме учень має продемонструвати після виконання завдання.
Наприклад: правильність, повнота, аргументованість, самостійність та оформлення.
Поясніть, чим початковий результат відрізняється від середнього, достатнього та високого.
Учень має розуміти, що саме оцінюватиметься і як можна покращити результат.
Назвіть успіх, наведіть його підтвердження та запропонуйте один наступний крок.
Поширені запитання
Чи є ці шаблони офіційними формами МОН?
Ні. Це авторські практичні матеріали, створені на основі чинної системи оцінювання. Їх можна адаптувати до предмета, програми та конкретного завдання.
Чи потрібно ставити оцінку на кожному уроці?
Ні. Учитель самостійно визначає частоту поточного оцінювання. Кількість оцінок має бути достатньою для об’єктивного визначення результатів.
Чи впливає формувальне оцінювання на семестровий бал?
Ні. Воно використовується для зворотного зв’язку, підтримки учня та коригування навчання.
Чи обов’язково оцінювати за групами результатів?
Ні. У 5–9 класах внесення груп результатів до журналу не є обов’язковим. Учитель може використовувати їх як додатковий робочий інструмент.
Чи можна редагувати завантажені матеріали?
Так. Word-файли підготовлені для редагування: можна змінювати формулювання, кількість критеріїв, розподіл балів, предмет і тип завдання.
Офіційні джерела
Наказ МОН №722: система та загальні критерії оцінювання
Наказ МОН №1001: зміни до системи оцінювання
Наказ МОН №1427: оцінювання учнів 5–9 класів
Запропоновані файли є авторськими практичними матеріалами, а не затвердженими МОН уніфікованими бланками.
